□徐开健

 

摘 要：新课程改革实施后，学生社团作为学生实践活动的主要形式，成为中小学德育和校园文化的重要组成部分。在小学美术社团中开展浆塑盆景的制作与研究，培养了学生的动手能力，丰富了学生的校园生活。

 

新课程改革实施后，学生社团作为学生实践活动的主要形式，成为中小学德育和校园文化的重要组成部分。小学社团活动的形式很多，如唱歌、舞蹈、美术、书法、球类等。笔者所在学校的城市作为一个出名的盆景栽培基地，许多学生有盆景栽培的家庭背景。学校根据学生的爱好和特长，在美术社团中开展了浆塑盆景艺术制作的研究活动，收到了良好的教学效果。

 

 

学生美术社团的浆塑盆景制作的组成

 

美术社团是农村小学参加人数最多的社团之一。成立美术社团需要的条件简单，学生对美术学习的要求不高，所以美术社团就成了学校的主要社团。在美术社团中，学生主要学习书法和绘画，可是时间长了，部分学生对于书法和绘画失去了兴趣。如何把美术社团开展下去，笔者决定利用本地盆景制作的地方文化资源，开展制作浆塑盆景的美术社团活动。

 

浆塑盆景是一种独特的造型艺术，在材料及制作方法上有着独特的创新之处，渗透了“变废为宝”的环保理念。制作浆塑盆景可以就地取材，用石头为原料，利用简单的钢锯条、小调羹，学生根据想象随意制作，进行造型速成，获得良好的艺术效果。也正是因为浆塑盆景制作易学、易教、易懂，所以便于学生掌握。学生通过制作与研究，能够培养动手能力，发挥想象力，启迪三维空间意识以及环保意识。这一创作值得在美术社团活动中推广。

 

 

在社团活动中，笔者根据小学生身心发展的特点，研究浆塑盆景制作活动的结构模式、组织方式和指导方法，使浆塑盆景制作活动体现综合性、生活化和自由性的特点，注重发展学生的潜力和创造性。在实践基础上，笔者概括出一般的操作原则、方式方法。根据小学生年龄特点，对学生相关发展水平进行评价，分析实施的效果；同时加强过程评价和活动评价的研究，探索使每名学生都能从中获益的评价方式。