高职园艺技术专业线上线下的3个混合式教学环境
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文章摘要：本文阐述了高职园艺技术专业构建线上线下混合式教学环境、选择教学平台、建设教学资源的具体策略，旨在为推进教学信息化、满足学生个性化学习需求、提升教学效果提供系统性建设方案。
核心关键词：园艺技术，混合式教学，教学平台，教学资源，信息化建设
高职园艺技术专业线上线下的3个混合式教学环境
1 线上线下混合式教学环境的构建
网络是线上教学实施的基础，我校加大信息化教学设施的建设力度，满足教师进行线上教学的基本需求，并加强校园网络建设，实现校园网络全覆盖，满足学生利用网络学习的基本要求，同时开展信息化教学培训，对线上教学进行指导，鼓励教师进行网络教学资源的建设。
2 线上线下混合式教学平台的选择
园艺技术专业教师根据自己所教课程的需要，选择合适的在线教学平台，专业教师所选的教学平台中如蓝墨云班课、智慧职教、超星学习通、慕课等教学平台居多，教师一方面可以利用教学平台发布教学资源，开展课前预习；也可以利用教学平台开展课上的签到、讨论测试等教学活动；同时也可布置课后作业和交流。
3 线上教学资源的建设
园艺技术专业教师根据学校现有的条件和自己所授课程的特点，建立在线教学资源，教师根据岗位工作需求对所授课程进行混合式教学设计，将内容分解成若干个项目，每个项目再细分为若干个任务，开发每个任务的教学资源，如微课、视频、课件、动画、图片、教学活动、测试题库等；也可以对教学平台上已有教学资源稍加改进应用到教学中，最大限度地丰富线上教学资源，提高学生的学习兴趣，满足学生个性化学习的需求。
