开学的第二天我把自己暑假前种植的一盆吊兰带到了教室和学生认真的说这是我暑假花了不少心思种植的一盆盆景。我想学生会当珍宝一样的大家一起来照顾它。开始几天真的相安无事，孩子们玩的时候也是小心翼翼。可没过几天“马大哈”刘玮程把这盆盆景撞翻在地，花盆被打碎。同学们的指责和自己内心的不安他哭的很伤心。

         

         我去上课的时候他自己低着头哭着跟我说：“今天中午我做了坏事，我把花盆打碎了。”看到孩子这个样子，我当时唯一想到的是减轻他的心里负担，于是没有批评。第二天早上从小学的一个角落找到一个闲置在那的塑料花盆把这吊兰重新载上。

 

      时间一天天过去了，这盆景也在我和孩子的眼皮底下快乐成长。没想到昨天下午这话盆又遭“厄运”，被孩子们在夕会课前忘我玩耍中推倒在外阳台上，刘鹏同学赶紧把花盆捡上来，可那花盆和吊兰被损的不成样了。昨天下午因为学校从夕会课开始连续两个会不时间处理。

 

      昨天晚上我躺在床上想这事虽是孩子们不小心把花盆推倒的，但是不是也说明孩子对集体的事和物跟对自己的的不一样呢？班级图书柜里的课外书，原来我买的跳绳和棋类玩具不是也一样吗？于是我想，我要以这个事情做一个切入口，教育孩子关心集体，爱护集体的每一件东西就像爱护自己的东西一样。

 

      今天第三节课本是一节数学课，我想孩子的一节数学课不重要，我不能错过最好的教育时机。铃声响了，学生们做好了课前准备。以往我会直接走上讲台上课，今天我走下去检查孩子们的课前学具的准备。走到第七组的第一个学生那我直走上那盆吊兰，抽泣起来，声音也越来越大，而且还哭着跟着吊兰道歉。孩子们看到我这副摸样可急坏了，但是孩子们只看到了表面。忙劝我说：“老师不要哭，坏了您再种一棵”、“要不我送你一棵。”听到这些劝说我哭笑不得，孩子都没有理解我的意思。我又得擦干眼泪跟他们讲。

      

      让他们明白我们教室的每一件东西都属于我们大家，我们大家要当自己的东西一样时刻注意爱护。经过一轮又一轮的疏导孩子们有一点点意识我都觉得满足。于是让孩子和我一起每人抓一把土从新载上。

 

       经过一节课的努力，不知道效果会怎样，我这盆盆景的命运会怎样，我为班上准备的跳棋、象棋、军旗、跳绳和书柜里一百多本课外书也不知道会怎样。我期待我的引导没有让学生只是停留在我哭的表面。