分为较低和较高两种并分别拟出学习方法，谨供参考。

 

（一）创作水平较低的人，学习的重点是如何获得创作能力。可选择以下三个途径：

 

１．从多种形式的比较中了解形式特点

 

精品盆景往往都有自己的形式特点，了解这些特点与其他盆景的联系与区别、由来和应用是学习的起步。如《海风吹拂五千年》，通过比较会发现其形式特点是在保留了山水盆景造型基础之上有四个明显区别：题材是当代的、树是风动式造型、配件为都市高楼、整体形象似远景的香港；它的由来是表现香港回归主题的需要，风动式造型是借鉴、夸张、变异了绘画中表现激烈心态的树木造型；它的应用是全新的，是作者通过综合和想象创造而来的。了解这些，会在形式上对精品盆景的学习从一种直观的感觉上升到一个较全面和深入的认知。

 

２．从作者所提的主张中寻找形象源头

 

好多精品盆景的创作者都有自己的艺术主张（理论）。要想学到精品盆景创意的精髓，非常有必要从作者的主张中找到形象产生的源头。方法是从形象出发去学习其艺术主张，再从艺术主张出发去揣摩作者是如何构思这盆作品的。

 

如《海风吹拂五千年》，通过它的形象去学习贺淦荪老师的艺术主张，会非常生动地理解‘‘突出时代的主旋律”＂创意为先，以动为魂”＂自然的神韵”＂写意的效果”＂走自己之路”“树石、丛林、组合多变”等主张；然后再揣摩作者是如何带着这些主张找到这个能突出时代主旋律的题材，如何“走自己的路”，用自然的神韵和写意的效果去表现这个主题。通过这种寻找，对精品盆景的学习重点会从偏重形式走向偏重让精神转化为形式的创意。

 

３．从作品给予的启发中捕捉创作灵感

 

上述两种方法都不是机械地照抄照搬，都需要寻找、比较、分析、揣摩。

 

在这些过程中，精品盆景或多或少会给我们一些启发。虽然这些启发是天马行空，会因人因时因地不同，但它总是会时不时地冒出来给我们意外的收获。无论这些启发是哪个层面、哪个角度，都极有可能成为我们创作的灵感，一定要及时抓住这些灵感，让它成为自己创作的种子。

 

还有一种方法可以主动寻找灵感，就是设想＂自己是精品盆景的作者我会怎样想怎样做用这种“自己来做一次”的思考，比照自己与精品盆景作者创作构思的不同，从而唤醒精品盆景潜在的启发，捕捉到更多的灵感。

 

从启发中获得创作灵感，会直接地将学习的收获转化为自己的创作能力，往往也是提升创作水平的突破。