非物质文化遗产(以下简称“非遗”)是中华民族文化的珍贵财富，职业院校作为培养技能型人才的重要平台，具备在园艺技术、林业技术和中草药栽培等特定专业借助校园文化活动助推非遗技艺传承的独特优势。本研究基于湖北生态工程职业技术学院的育人实践，探讨如何通过课程设计、校园文化活动以及校企合作等方式，将非遗技艺有机融入职业教育的培养体系中，旨在为职业院校探索非遗技艺的活态传承与创新路径提供理论和实践参考。
1引言
非遗是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载了丰富的历史记忆和文化价值，但目前非遗技艺的传承面临诸多挑战，如传承人老龄化、技艺断代和技艺市场化不足等。传统的师徒制传承模式已无法适应现代社会需求，非遗技艺的传承与创新需要探索新的路径。
研究表明，职业院校不仅能够在技术教育中融入文化传承，还可以通过创新的教学与实践模式，推动非遗技艺的传承与发展。在这一背景下，职业院校作为技能型人才培养的重要阵地，凭借其“产教融合”的教育特色，为非遗技艺的传承提供了新的可能。职业院校通过系统化的技能培训和实践操作，不仅能够培养具备非遗技艺传承能力的高素质人才，还可以通过多种方式推动非遗技艺的活态传承与创新应用。
本研究以湖北生态工程职业技术学院为例，通过分析非遗技艺与职业教育的契合点，研究课程设计、校园文化活动与校企合作如何有效传承非遗技艺，并结合园艺技术、林业技术、中草药栽培等特色专业，提出职业院校在非遗传承中的实践策略。
2校园文化活动助推非遗传承的必要性
2.，文化活动为非遗技艺提供展示与体验平台
非遗技艺的传承需要广泛的社会参与，职业院校通过校园文化活动为技艺的展示和传播提供了重要平台，非遗文化节、技艺展示会等形式多样的活动，不仅展示了非遗技艺的独特魅力，也为学生提供了体验的机会，增强了校园文化氛围。非遗文化节、技艺展示会等活动具有互动性和体验性，可以让学生直观地了解各项非遗技艺的内涵，进而激发他们的兴趣与认同感。这些活动大大促进了非遗技艺在年轻一代中的传播。
2.2文化活动的教育功能与价值传递
职业院校的校园文化活动不仅是技艺展示的窗口，也是非遗技艺的教育平台。这些活动在技艺传承过程中发挥了独特的教育功能，通过技艺展示、实践操作等形式，学生能够深入理解非遗技艺背后的文化价值与历史传承。通过动手实践，学生可以更好地掌握技艺的精髓，同时培养了其‘’工匠精神”。
通过校园文化活动的教育性传递，学生在学习非遗技艺的同时，树立了文化自信，增强了他们的文化认同感。这种文化教育功能不仅促进了技艺的传承与传播，也推动了学生在非遗技艺传承中的主动性和责任感。
