评价反馈结果与分析

 

4.1  《园林规划设计》教材问卷调查结果分析

 

4.1.1  教材案例资源

 

根据对教材书中案例情况调查(表1)发现，完全同意以及比较同意书中需要添加更多实际案例的人数约占87%。同时，依据对旧版教材编写时的不足之处的多选题选项频数①调查(图2)发现，“图片、案例太少，不便于理解”是受访者选择最多的题项，意味着旧版教材在案例的选取上存在数量不足、代表性不强以及部分案例过于陈旧等问题，这可能影响学生对知识内容的理解。因此，在新版教材的建设中要特别关注案例资源的拓展，确保选取案例的数量及质量以保证授课与学习的要求。

 

4.1.2  教材数字化更新

 

考虑到新形态《园林规划设计》教材需要融合一定的数字化资源，因此，本次问卷对受访者看待数字化教材的态度进行了调查(表2、3)。结果表明，绝大多数的受访者认为新版教材的数字化很有必要，约有86.5%的受访者希望新版教材要包含配套课程视频以及其他数字化资料。这进一步说明了新版教材的修订不能仅局限于书本内容的调整，而需要呼应信息技术的发展要求，构建数字化教材。

 

问卷同样以多选题的形式向调查对象了解新版教材具体的数字化更新意见，根据对纸质版教材数字化方式的多选题选项频数调查(图3)发现，传统的光盘资料已经不能满足人们对于数字化教材的要求，受访者更希望以二维码、App或小程序、网络课程平台以及公众号的形式将教材进行数字化更新。

 

4.1.3  教材知识体系

 

根据教材作业习题设置意愿(表4)发现，有相当一部分受访者希望新版教材具备日常作业、考试相关习题的设置，因此，可以考虑在教材内容中单独设置作业库以满足老师、学生对规划设计作业习题等内容的需求。对新版教材知识体系所需具备特质的多选题选项频数调查(图4)发现，受访者对于新版教材知识点的详细讲解、重点提要、拓展延伸非常重视，意味着新版教材的编写过程中要着重关注教材知识体系的建立，形成重点内容提要、核心知识详解、部分拓展延伸以及实时作业反馈的知识结构体系。