教材改进研讨座谈会评价意见分析

 

相较于传统问卷式评价，研讨座谈会评价能大大提升评价主体的意见自由度，增强主体意见的丰富性，在实际评价过程中，2种评价机制可以互为补充，从而增强评价结论的完整性与合理性。

 

通过整合梳理，将研讨座谈会内容进行可视化(图5)可以发现，“专类公园更新”“新兴理念技术介入”“前沿热点知识”“最新规范标准”“多学科知识融合”“绿色价值引领”“数字资源联动”等内容是在校学生、高校教师和社会从业者共同关注的核心问题。除此以外，“扩展案例库”“优秀作业库”“配套线上课程”等内容也是参会者所关注的重点问题。结合座谈会的内容整理，可以总结出以下几点。

 

1)融合信息技术：结合信息技术与多媒体资源进行新形态建设是未来风景园林专业教材发展的方向，利用网络数据库资源可以打破纸质教材有限的容量，为更多的内容延伸提供可能。

 

2)把握前沿内容：基于应用性学科的发展趋势和国际发展的态势，教材的编写中紧扣国家发展新战略、聚焦学科行业新热点、融入交叉学科新知识是未来需要关注的重点问题。

 

3)重视实践导向：教材在安排上要同时把握好知识的广度与深度的关系，加强理论与实践的结合。教材应该使用更多实际案例来具体地说明理论知识是如何运用到现实生活当中，使学生更好地理解专业知识，避免理论与实践相脱离。

 

4)实现自主学习：重视引导学生“发现问题-解决问题-再发现问题”的思辨过程。将优秀的园林规划设计作业及其设计流程收录教材，这样，学生就能主动和身边的榜样学习，相互促进，取长补短。