分享下沉迷盆景艺术的4个心得体会 - PenJing8|盆景吧

分享下沉迷盆景艺术的4个心得体会

2021-08-08 08:51:37  浏览:1
我玩盆景根雕奇石
我是一名高中语文教师,工作之余,痴迷于制作盆景、根雕,收藏奇石。以下与广大玩家分享下沉迷于这些艺术的心得体会,可谓终生受用。
一、调节身心。
教育工作是繁重的,业余玩玩盆景奇石根雕,沉溺其中,不知不觉,时间过矣,身心得到了很好的放松、调节,又能精神饱满地投入了工作之中;节假日与根友石友结伴,上山下河,寻根觅石,锻炼体魄,呼吸新鲜空气,饱览山川之形胜,极视听之娱,信可乐也!
二、培养爱心。
教书育人的工作,是需要责任心的,要有博爱情怀。培养盆景,能更好的增进入的责任心、爱心,因为盆景是活的艺术品,是有生命的艺术,时时都需要你的呵护。面对一个好桩材,精心培育,潜心造型,力求将桩材潜能挖掘出来,将其美臻于极致。用这种关爱之情来审视自己的家庭、工作,获益匪浅。人于万物,责任心与爱心必不可少!

三、检验功力。
我所在的县城,经常举行民间艺术节,有时间我也将自己的作品带去与朋友们切磋分享。也获得过一些小荣誉,比如:根雕作品《雄狮》在迎香港回归艺术展上荣获特别金奖:根艺作品《出浴》被收入《中国奇石盆景根艺花卉大观》第二集;拙作《盆影窥谷的由来》发表于语文权威杂志《语文学习》2000年第六期。这垡小小的收获,算是他人对自己成果的一个小小肯定,每每回味起来,也小有欣慰!
四、促进教学。
为人师表者,教书育人是本职,业余爱好切不可影响工作。能否将业余爱好与工作联系起来,既修身养性,调节身心,又能让自己的工作更加得心应手呢?为此,笔者进行了一番尝试。
(一)引导审美教育,提供作文素材。
古人云:欲作诗者,功夫在诗外。此乃真言!对于语文中的作文这一老难题,我尝试让学生由观察这些源于自然,又高于自然的艺术着手,继而发挥自己的想象。如此一来,既提高了他们的观察力,审美能力也得到了熏陶,效果竟然出奇之妙。
(二)化解鉴赏疑难,优化文学鉴赏。
唐诗宋词欣赏中的风格鉴赏,语言鉴赏,都是文学鉴赏的直接范畴,对此,我借盆景奇石的视觉形象,引导学生领悟文学的语言艺术形象,领会诗作风格、语言风格。如鉴赏豪放派的诗词,我就引导学生欣赏韩学年大师的《天工开物》《松之魂》、谢克英大师的《南国风》、赵庆泉大师的《古木清池》等雄浑大气的盆景佳作,让学生形象地感知豪放雄浑。如此化抽象为具体,文学鉴赏成了一种快乐的审美享受,倍受学生喜爱。



(三)训练表达能力,培养人文情怀。
语文学习具有工具性,又有人文性,这两点在目下的教学中落实起来都是难点。我尝试着让学生观察盆景奇石根艺图片或实物,引导他们先抓住其特征,再以准确简洁传神的语言进行口头表达,然后再写成文字,如此效果奇佳。而且欣赏过程中,激发学生热爱自然,保护自然的人文情怀,牵移到作文中,学生作文见物不见人的顽疾,不克矣?
人生于世,各有其好,各有其趣。虽然我的爱好遭到一些人的误解乃甚非议,但我相信“守得云开见月明”,总有天大家会理解我支持我的。“四十年来本画竹枝,日间挥毫夜间思。雍繁删尽留清瘦,画到生时是熟时”,这是板桥画竹之悟,这些年来我玩盆景奇石根雕,也有一番自省,在此可自画像了:我就是悬崖峭壁间一段虬曲裸露的枯根,不勘大用:我是茫茫大漠上的一块风厉石,棱角分明,尚待继续打磨;我是芸芸众生中的一棵素仁格的文人树,独立于高冈,在风口浪尖上书写一份属于自己的子然。(李永全)
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